呼和浩特：創(chuàng)客教育需要破解難題

• 來源： 原創(chuàng) 更新時間： 2018-07-04 點擊： 3459次

• 不同于以往學校傳統(tǒng)的單科教育模式，集科學、技術、工程、藝術、數學于一身的創(chuàng)客教育一經出現，就受到學生尤其是小學生的追捧。這種教育模式最大程度的激發(fā)了學生多學科綜合學習能力和實踐能力。2015年，創(chuàng)客教育開始進入呼和浩特的小學校園。

  記者在采訪時發(fā)現，由于沒有政策扶持，專業(yè)性強，缺乏資金和師資，學校不得不依附于擁有相關產品的教育企業(yè)，這也就催生出了許多教育機構，創(chuàng)客教育發(fā)展現狀尷尬。

  受到學生歡迎

  5月29日，賽罕區(qū)騰飛路小學操場上一片沸騰，一架架火箭模型騰空而起，一架架無人機上下翻飛，機器人“小元”在孩子們的歡呼聲中跳起了歡快的舞蹈——這是在賽罕區(qū)科技進校園主題活動日時，來自30多所中小學的學生們參與了無人機操作、機器人拼裝等活動，105名學生參加了現場比賽。

  在拼裝賽場上，小隊員們合理分工，優(yōu)化安裝步驟，爭分奪秒地將十幾根鋁合金絲拼接起來，再安裝4個輪子，1輛簡易車就成型了；在競速賽場上，小隊員們將剛剛安裝好的無人車裝上控制器，通過手機藍牙鏈接，操控無人車通過一個個賽道，贏得陣陣喝彩。

  賽罕區(qū)騰飛路小學副校長趙俊利向記者介紹說，2015年，創(chuàng)客教育走進呼市校園。目前，呼和浩特多數小學都以不同的形式開設了創(chuàng)客教育課，備受孩子們的追捧。像操作無人機等課程，孩子對此非常著迷。在創(chuàng)客教育中，孩子們既了解了最先進的科技與應用技術，又鍛煉了操作能力，創(chuàng)客教育“做中學，玩中學”的模式，不僅將孩子們吸引到課堂上來，更提高了孩子們的思維和創(chuàng)新能力。

  據了解，創(chuàng)客教育在國外很流行，很多國家已經將創(chuàng)客教育中的機器人操作納入中小學課程中。我國也將機器人操作納入到了九年義務教育中。目前，呼和浩特大部分小學都對設置創(chuàng)客教育課躍躍欲試，其中的機器人操作、無人機駕駛等課程很受歡迎。然而，多數學校發(fā)展不理想。

  產品價格不菲

  大部分學校都希望能夠開設創(chuàng)客教育課，但是受到政策、資金以及缺乏創(chuàng)客教師隊伍的影響，學校只能依附于校外教育機構，而校外教育機構亦是魚龍混雜，使得創(chuàng)客教育發(fā)展受阻。

  記者在采訪中了解到，目前，呼和浩特大部分小學沒有專業(yè)創(chuàng)客教育教師隊伍，基本都是與校外創(chuàng)客教育機構合作，創(chuàng)客教育課老師主要由計算機、科技課的教師兼任。賽罕區(qū)金橋小學工會主席張雪峰坦言，學校為創(chuàng)客教育發(fā)展后勁不足擔憂。另外，學校開設創(chuàng)客教育課的最大困難是，創(chuàng)客教育課的設備更新換代快，學校資金不到位，只能靠購買校外教育機構的產品作為教學用具進行授課。

  據透露，起初校外教育機構為了爭奪市場，往往以免費體驗產品模式在學校中開展教學活動。但是，每套產品都有一套教學方式，產品更新換代很快，到了教學后期，學校還得不斷通過購買其產品繼續(xù)教學，每套產品都價格不菲，少則千元，多則上萬。

  機構良莠不齊

  什么是真正的創(chuàng)客教育？如何系統(tǒng)有效開展課程？目前，所有學校都在思考這些問題，因為沒有先例可循，沒有專項資金支持，學校不得不根據自身情況，選擇和不同校外教育機構合作。

  在市場上，上百家校外教育機構都自詡自己創(chuàng)客教育產品是最好的，但是卻沒有統(tǒng)一的標準。

  “有些校外教育機構，簡單的樂高拼搭就自詡為是創(chuàng)客教育，眾多家長都會為孩子買單！每學期的費用高達5000~8000元！”某創(chuàng)客教育負責人這樣說。據介紹，創(chuàng)客教育除了要有專門機構負責研發(fā)產品，還要有過硬的課程體系。然而，創(chuàng)客教育課沒有統(tǒng)一的標準，每一個校外教育機構都用自己產品進行教學。

  針對幼兒園、小學、中學等不同年齡的孩子，創(chuàng)客教育的教學內容自然不同，如何用不同的語言精準傳達思想，達到創(chuàng)客教育目的，本來是每個教育機構的主攻方向，然而現實情況是，多數教育機構只是為了賣產品，以免費體驗的模式占領市場，不愿意花更多的精力到教學研發(fā)上。

  期待統(tǒng)一標準

  無人機起飛、定位、拯救、完成任務，安全回到營地……6月22日，賽罕區(qū)教育局組織了一場別開生面的“拯救北極熊”活動，50名小學生利用巡線機器人、無人機運輸、3D打印等技術完成了一場拯救“北極熊”的任務。據了解，2018年以來，全市30多所中小學陸續(xù)開展了科技創(chuàng)新實踐進校園活動。

  “以往常見的科技進校園活動，內容主要以觀摩、科普宣傳為主。從學生的感受來看，觀摩活動收效甚微，互動實踐性不強，活動方式還停留在流水線式參觀上，達不到讓學生們通過實踐活動參與其中，增強動手能力、提高創(chuàng)新意識的目的，校方也無法通過活動明確本校創(chuàng)客教育的發(fā)展方向。”此次活動承辦方的一位負責人指出了創(chuàng)客教育發(fā)展中存在的問題。這位負責人認為，創(chuàng)客教育機構應該調整教育發(fā)展思路，幫助學校搭建創(chuàng)客實驗室，培養(yǎng)專業(yè)的培訓教師，同時組織舉辦賽事讓學校和學生參與其中，以此推動創(chuàng)客教育在呼和浩特地區(qū)的發(fā)展。

  據了解，目前，全國僅有兩個正規(guī)創(chuàng)客教育賽事，沒有呼和浩特的學生參與。業(yè)內人士呼吁：呼和浩特的創(chuàng)客教育機構不應單打獨斗，應該在有關部門的組織下，統(tǒng)一創(chuàng)客教育標準。同時，組織學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)客教育學習，定期參加全國創(chuàng)客創(chuàng)新實踐比賽、全國青少年機器人等級考試等活動，最終在各種賽事、評級證書中體現學習成果。同時，她還建議內蒙古各大中小學幼兒園常態(tài)化開展科技創(chuàng)新實踐進校園活動，通過系列的綜合實踐活動、創(chuàng)新課程、科技比賽，讓青少年從小就講科學、愛科學、學科學、用科學。讓越來越多的孩子在實踐中得到鍛煉，更好地吸收文化知識，提高創(chuàng)新意識。

  尚需政策支持

  創(chuàng)客教育亦是一種科技教育，離不開科技支持。賽罕區(qū)科技局副局長柴昕說，每年5月，呼和浩特都會有科技和科普活動周。科技進校園活動是該活動周的一部分。像比較熱門的3D打印、人工智能、無人機技術等都已經成為活動周中創(chuàng)客教育典型表現形式。

  “創(chuàng)客教育最重要的意義在于多點輻射，融合了多學科內容，最終讓孩子動手實踐。目前，科技和教育部門已經聯手，正在考察和推薦一些有資質的企業(yè)，推動他們走進校園進行創(chuàng)客教育課程。”柴昕直言，創(chuàng)客教育在呼和浩特的發(fā)展模式首先是校外教育機構先行，校外教育機構通過自身努力，推動創(chuàng)客教育發(fā)展。這種模式在2015年就已經開始了。然而，迄今為止，各校外教育機構雖然背后都有研發(fā)團隊，但是內容上仍然沒有統(tǒng)一標準。

  創(chuàng)客教育進校園面臨最大的難題仍然來自于政策的不明確，這就需要相關部門制定完善的政策，并且提供項目資金，推動創(chuàng)客教育的發(fā)展。